VALERIA CIFUENTES PEREZ 

PLANEACION 1

FECHA: Septiembre 1 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejía.

GRUPO: Transición

NOMBRE: Observando y relacionando, identifico objetos del salón.

INTRODUCCIÓN: Sensibilizar el aprendizaje de las consonantes “m” y “p”, por medio de actividades que involucren el estímulo visual y posibiliten la apropiación y el uso de las mismas.

DESCRIPCIÓN: Se explicara a los estudiantes el trabajo que se realizara durante la jornada, la cual consiste en  la rotulación de los objetos que se encuentran en el salón con el fin de que los niños y niñas puedan asociar las letras, nombres y palabras con los objetos y así contribuir al aprendizaje de los estudiantes.

Luego se le entregaran las fichas, que consisten en escribir el nombre de cada imagen y luego colorearla, para culminar deberá hacer bolas de papel globo de dos colores diferentes y rellenar los espacios que tengan la letra "m" y "p"

SISTEMATIZACIÓN: Con la actividad se pretende fortalecer las consonantes “m” y “p” trabajadas con anterioridad por la docente titular y estimular la motricidad fina por medio del rasgado.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de una ficha en la cual deberán colorear y escribir el respectivo nombre de la imagen, de igual forma se utiliza la observación durante la ejecución de las actividades.

  

PLANEACIÓN 2

FECHA: Septiembre 3 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejía.

GRUPO: Transición

NOMBRE: Compitiendo me divierto a aprender

INTRODUCCIÓN: Reforzar el aprendizaje adquirido mediante actividades de educación física que permitan el fortalecimiento motor y a su vez la identificación de las consonantes ya trabajadas.

DESCRIPCIÓN: Antes de iniciar la actividad la practicante se dispondrá a organizar el circuito de juegos que contiene 3 bases las cuales estarán divididos de la siguiente manera:

Base #1: estará ubicada en los arcos que se encuentran en la cancha, la cual tendrá tres aros colgados y cada uno tendrá una consonante “m”, “p”, “s” donde cada niño deberá encestar la pelota en la consonante que se le indique.

Base #2: Estará ubicada en la mitad de la cancha en ella encontraran varias imágenes luego deberán buscar y armar el nombre de la imagen con la ayuda de las fichas.

Base #3: Estará ubicada a un lado de la cancha,  donde deberán

Luego  se dispone el grupo dar inicio a la actividad, se le explicara a los estudiantes que se debe hacer en cada base.

Para finalizar la actividad se contara los puntos que obtuvo cada subgrupo por la participación en cada base. Al grupo que obtuvo más puntos se le da un barrilete, y al que obtuvo menos se le dará un confite.

SISTEMATIZACIÓN: Con la actividad se pretende que los niños y las niñas mejoren el aprendizaje adquirido con anterioridad de una forma lúdica y recreativa en espacios diferentes al aula de clase.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de la observación durante la ejecución de la actividad