DEICY ANDREA TANGARIFE ARANGO 

PLANEACION N°1

FECHA: Agosto 31 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición

RESPONSABLES: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Sensibilizar el aprendizaje de las consonantes “m” y “p”, por medio de actividades que involucren el estímulo visual y posibiliten la apropiación y el uso de las mismas.

DESCRIPCIÓN: Se explicara a los estudiantes el trabajo que se realizara durante la jornada, la cual consiste en  la rotulación de los objetos que se encuentran en el salón con el fin de que los niños y niñas puedan asociar las letras, nombres y palabras con los objetos y así contribuir al aprendizaje de los estudiantes.

Luego se le entregaran las fichas, que consisten en escribir el nombre de cada imagen y luego colorearla, para culminar deberá hacer bolas de papel globo de dos colores diferentes y rellenar los espacios que tengan la letra "m" y "p"

SISTEMATIZACIÓN: Con la actividad se pretende fortalecer las consonantes “m” y “p” trabajadas con anterioridad por la docente titular y estimular la motricidad fina por medio del rasgado.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de una ficha en la cual deberán colorear y escribir el respectivo nombre de la imagen, de igual forma se utiliza la observación durante la ejecución de las actividades.

PLANEACIÓN 2

FECHA: Septiembre 1 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejía.

RESPONSABLE:  Deicy Andrea Tangarife Arango

GRUPO: Transición 1

INTRODUCCIÓN: Reforzar el aprendizaje adquirido mediante actividades de educación física que permitan  el fortalecimiento motor.

DESCRIPCIÓN: Antes de iniciar la actividad la practicante se dispondrá a organizar el circuito de juegos que contiene 3 bases las cuales estarán divididos de la siguiente manera:

Base #1: estará ubicada en los arcos que se encuentran en la cancha, la cual tendrá tres aros colgados y cada uno tendrá una consonante “m”, “p”, “s” donde cada niño deberá encestar la pelota en la consonante que se le indique.

Base #2: Estará ubicada en la mitad de la cancha en ella encontraran varias imágenes luego deberán buscar y armar el nombre de la imagen con la ayuda de las fichas.

Base #3: Estará ubicada a un lado de la cancha,  donde deberán contar, y diferenciar el número indicado

Luego  se dispone el grupo dar inicio a la actividad, se le explicara a los estudiantes que se debe hacer en cada base.

Para finalizar la actividad se contara los puntos que obtuvo cada subgrupo por la participación en cada base. Al grupo que obtuvo más puntos se le da un barrilete, y al que obtuvo menos se le dará un confite.

SISTEMATIZACIÓN: Con la actividad se pretende que los niños y las niñas mejoren el aprendizaje adquirido con anterioridad de una forma lúdica y recreativa en espacios diferentes al aula de clase.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de la observación durante la ejecución de la actividad

PLANEACION N°3

FECHA: Septiembre 8 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición

INTRODUCCIÓN: Conocer y explorar  las posibilidades de movimiento corporales: cabeza, tronco brazos y piernas, favoreciendo la aceptación de su cuerpo.

DESCRIPCIÓN: para iniciar la actividad se le contará a los niños y las niñas la actividad del día de hoy, la cual consiste en hacer un calentamiento a las articulaciones, se deben desplazar por toda la cancha saltando, luego corriendo, alternando los pies, subiendo rodillas, talones atrás, después de hacer este calentamiento se colocara unos juegos en el suelo, como la golosa, el twister, la recreo lona, donde cada uno tendrá la oportunidad de participar en  todos los juegos.

SISTEMATIZACIÓN: con estas actividades se pretende que el niño coordine sus movimientos corporales, se socialice, aprenda a esperar el turno. Y se hara por medio de las diferentes actividades antes mencionadas

EVALUACIÓN: se hará durante la ejecución de la actividad por medio de la observación

  

PLANEACION N°4

FECHA: 10 de septiembre 2015
LUGAR: Centro Educativo Internacional la Sabiduría
GRUPO: Transición 1
RESPONSABLES: Deicy Andrea Tangarife Arango.
INTRODUCCIÓN: Fortalecer la narración por medio de las historietas.
DESARROLLO: Se da inicio a la actividad preguntando saberes previos sobre que conocen los niños y las niñas de las historietas, una vez contesten se aclarara que es una historieta, sus características,  para luego la docente proceder a contar una de estas, luego se le entregara a cada estudiante una historieta, la cual deben colorear y luego ellos inventaran la historia según las imágenes que tienen allí.
SISTEMATIZACIÓN: Sirve para aumentar la creatividad, afianzar la motricidad fina,
EVALUACIÓN: cada niño y niña deberán salir a contar su historia

  

PLANEACION N°5

FECHA: Septiembre 15 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Por Medio de la presente sección de clase se pretende reforzar el aprendizaje del concepto de la decena a través de actividades y juegos que estimulen a su vez el desarrollo de habilidades motrices básicas.

DESCRIPCIÓN: Se hará una retroalimentación con los niños a cerca del concepto de la decena trabajado en clase, luego se procederá a la realización del calentamiento el cual consistirá en la recolección de una decena de basuras que hayan ubicadas en el espacio. Posteriormente se realizaran diferentes tipos de saltos, saltos en los dos pies, salto sobre el pie derecho, salto sobre el pie izquierdo, salto de payaso, salto de tijera, en series de 10 repeticiones (decena), luego realizaremos actividades de coordinación oculomanual que consistirá en rebotar el balón en serie de decena. Después se estimulara la atención y la ubicación espacio temporal por medio de diferentes tipos de desplazamientos, de frente, de espaldas, de lado, saltando en diagonal.

SISTEMATIZACIÓN: La presente actividad está orientada afianzar el aprendizaje del concepto decena trabajado en clase.

EVALUACIÓN: se realizara por medio de una ficha donde deberán colorear el número 10.

PLANEACION N°6

FECHA: Septiembre 17 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejía.

GRUPO: Transición 1       

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Involucrar los procesos matemáticos (restas) a través de actividades experienciales  que motiven a los niños a la construcción de nuevos conocimientos, no solo matemáticos sino también de la vida cotidiana.

DESCRIPCIÓN: Se hará una retroalimentación con los niños a cerca del concepto de la resta trabajado en clase, seguidamente se mostrara un video de las frutas “el cuento de las frutas” este será bajado de YouTube, terminado de ver el video se conversara del mismo para luego proceder a   jugar a la tiendita, la cual consiste en  entregarle a cada estudiante 10 billetes elaborados en cartulina o hojas iris, con los cuales van a ir a comprar cada uno dulces, al mismo tiempo que deban pagar se le ira preguntando cuantos billetes tenia, cuantos billetes le quedaron, y así trabajar la resta.

SISTEMATIZACIÓN: La presente actividad está orientada afianzar el aprendizaje de la  resta  trabajado en clase.

EVALUACIÓN: se realizara por medio de una manualidad, la practicante llevara dos manos para cada uno de los niño/as, las cuales deberán colorear y pegarla en unos palitos de paleta. Para seguirla utilizando durante las clases de matemáticas

  

PLANEACION N°7

FECHA: Septiembre 22 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Por Medio de la presente sección de clase se pretende reforzar el aprendizaje de la resta a través de actividades y juegos ludicos.

DESCRIPCIÓN: Se hará una retroalimentación con los niños a cerca del concepto de la resta trabajado en clase, luego se procederá a hacer un  calentamiento el cual consiste en jugar el “Rey manda”, el rey manda a que todos se acuesten, el rey manda a que todos se sienten, el rey manda a que todos den media vuelta, el rey manda que se acuesten boca abajo, el rey dice que se acuclillen, el rey manda que corran. Seguidamente se empiezan a escribir restas en un papel boom entre todos las resolvemos y la cantidad que dé, debemos hacerlos en ejercicios, como: brincar en un pie, en los dos, salto de payaso, salto de tijera, luego realizaremos actividades con ulas, ulas, para ir realizando movimientos con todo el  cuerpo. Para finalizar con las actividades se realiza una actividad de vuelta a la calma “paticos al agua, paticos a tierra”. La cual consiste en hacer un circulo y cuando se diga paticos al agua damos un paso a dentro, y cuando diga paticos a tierra un paso atrás.

SISTEMATIZACIÓN: La presente actividad está orientada afianzar el aprendizaje de la resta. Y mejorar los movimientos motrices.

EVALUACIÓN: se realizara durante la observación de la ejecución delas actividades

PLANEACION N°8

FECHA: Septiembre 24 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Por Medio de la presente sección de clase se pretende reforzar el aprendizaje del concepto de la narración a través de actividades y juegos lúdicos.

DESCRIPCIÓN: Para dar inicio a la clase se le explica a los niños en que consiste la actividad, consiste en leer un cuento de animales, a medida que se va contando el cuento se va realizando preguntas, finalizada las preguntas y la lectura del cuento  se refuerza las consonantes ya trabajas,” m  ,p, s” y las que están viendo en este momento que es la ”l”, seguidamente  los niños deberán  decir características del animal o el objeto que les correspondió y por último se jugara busca tu pareja.

SISTEMATIZACIÓN: con esta actividad se pretende mejorar la capacidad de expresión y de creatividad, al mismo tiempo reforzar las palabras antes vistas con las consonantes antes mencionadas.

EVALUACIÓN: se realizara por medio de una ficha la cual tendrá una imagen y el nombre, la cual deberán unir con una línea el nombre con la imagen correspondiente, además se explica que vamos a  realizar un libro viajero, que cada niño se deberá llevar.

OBSERVACIONES: la actividad no se ejecutó porque la practicante no asistió en este día por fala de agua

  

PLANEACION N°9

FECHA: Octubre 1 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: La actividad consistirá en sensibilizar a los estudiantes hacia la estructura político –administrativa de Colombia, Antioquia, Medellín asociando los gobernantes con símbolos patrios del país, departamento y la Ciudad.

DESCRIPCIÓN: se da inicio a la intervención indagando saberes previos de los estudiantes por medio de imágenes (en el tablero se pegaran imágenes como: la bandera, el mapa de Colombia, el gobernador, el alcalde, y el presidente  y se preguntara por cada uno de estos), luego se explicara que Colombia es un país que tiene un presidente se llama Juan Manuel Santos, que dentro de Colombia hay un departamento que se llama Antioquia y tiene un gobernador que se llama Sergio Fajardo Valderrama y la capital de Antioquia es Medellín y Medellín tiene un alcalde que se llama Aníbal Gaviria Correa .

SISTEMATIZACIÓN: Para sensibilizar a los niños sobre la estructura político – administrativa del país, departamento y de la cuidad.

EVALUACIÓN: se realizara por medio de una lotería que contiene símbolos patrios e imágenes relacionados con los gobernantes.

PLANEACIÓN N°10

FECHA: Octubre 6 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Reforzar en los niños el aprendizaje de las figuras geométricas  simples: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.

DESCRIPCIÓN: la realización de la actividad se llevara a cabo en la cancha allí se pegara una hoja de papel boom en la cual se dibujaran las figuras geométricas, (circulo, cuadrado, rectángulo y triangulo), se ira dibujando y describiendo una por una (Por ejemplo: el triángulo y se le dirá que tiene 3 lados, etc.). Una vez puedan reconocerlas, se les dirá que  busquen de la caja de figura objetos que tengan estas formas. Después de que los estudiantes encuentren las figuras explicadas procedemos a preguntarle que figuras tienen, porque cree que es un triángulo, cuantos lados tiene y así mismo se realizara con las demás figuras.

Para finalizar se harán dos filas y cada uno de los niños tendrá una figura geométrica trabajada en la mano, deberán ir poniendo en el suelo la figura e ir pasando por encima de ellas para poner llegar hasta el límite que se le coloque (ejemplo, todos los niños colocan la figura en el piso y se paran encima de las mismas, el niño que esta de primeras debe colocar su figura delante de él, y a la cuenta de tres deberá pararse encima de si figura y los que están detrás deberán avanzar hasta lograr llegar al fin de la meta.).

SISTEMATIZACIÓN: reforzar en los niños el aprendizaje antes adquirido de las figuras geométricas.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de un collar utilizando lana y las figuras geometrías elaboradas en foamy, las cuales deberán insertar las figuras geométricas a la lana.

PLANEACIÓN N°11

FECHA: Octubre 20 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Con esta clase se pretende trabajar habilidades motrices por medio de la coreografía

DESCRIPCIÓN: Para dar inicio a la actividad se le pregunta a los niños saberes previos sobre la coreografía, que conocen sobre estas, como podemos hacer una coreografia, y una vez terminado de indagar estos saberes, se procede a mostrar videos de diferentes canciones, seguidamente se dice que vamos a realizar una coreografía entre todos sobre la canción “el baile de la ranita”. Pero antes de dar inicio a los pasos realizamos unos ejercicios de calentamiento y finalizado procedemos a poner la canción e ir creando los pasos.

SISTEMATIZACIÓN: Esta actividad sirve para que los niños tengan coordinación y creatividad para bailar una canción infantil.

EVALUACIÓN: Deberán practicarla en la casa para que el día 27 de octubre la realicen solos y con el vestuario.

PLANEACIÓN N°12

FECHA: Octubre 21 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: Trabajar de forma cooperativa para realizar actividades sobre el teatro

DESCRIPCIÓN: Para iniciar con la obra de teatro se ambientara en aula de clase con las diferentes imágenes sobre el cuento a narrar “los tres cerditos y el lobo”, se ubicaran las sillas en media luna para que los niños se sienten ahí y todos puedan ver. Seguidamente se le explicara a los niños las actividades que se van a realizar. Una vez terminada la obra de teatro se harán preguntas sobre los personajes de la historia, cuantos personajes había, donde Vivian, como son esos personajes, una vez contestadas estas preguntas se procede a entregarles las máscaras para que decoren libremente.

SISTEMATIZACIÓN: con esta actividad de se pretende reforzar los conocimientos que los estudiantes tiene sobre el teatro.

EVALUACIÓN: se realizara por medio de una máscara de marrano, la cual deberán decorar como ellos quieran.

  

PLANEACIÓN N°13

FECHA: Octubre 27 de 2015

LUGAR: Liceo el Pedregal- Sección Rafael J Mejia.

GRUPO: Transición 1

RESPONSABLE: Deicy Andrea Tangarife Arango

INTRODUCCIÓN: presentación por parte delos estudiantes la coreografía antes enseñada.

DESCRIPCIÓN: Para esta actividad la practicante llevara a las niñas una falta de color verde, y a los niños un sombre del mismo color, los cuales se lo deben colocar para realizar la coreografía antes enseñada y practicada en casa.

SISTEMATIZACIÓN: Con esta actividad se pretende observar la capacidad que tiene los niños de seguir los pasos antes ensayados para realizar la coreografía, además si  cumplieron con la tarea de ensayar.

EVALUACIÓN: Se realizara por medio de un conversatorio, sobre cómo se sintieron con la clase, practicando en la casa. Si fue fácil o difícil practicar.